Valutazione nel primo ciclo d’istruzione

SCUOLA DELL’INFANZIA

SCUOLA SECONDARIA

Valutare, in questo contesto, significa:

• conoscere e comprendere i livelli di sviluppo e di maturazione raggiunti da ciascun bambino nelle diverse fasce d’età, al fine di progettare percorsi educativi e didattici coerenti, intenzionali e inclusivi.
• svolgere un’efficace attività di prevenzione, utile ad individuare eventuali situazioni di fragilità o di rischio e di attivare, in collaborazione con le famiglie e con eventuali figure educative o specialistiche, percorsi di osservazione e di approfondimento.

Le Indicazioni Nazionali per il curricolo definiscono i traguardi per lo sviluppo delle competenze delle bambine e dei bambini della scuola dell’infanzia, articolati nei cinque campi di esperienza, che costituiscono il riferimento fondamentale per la progettazione educativa e per l’osservazione dei processi di apprendimento:

• Il sé e l’altro
• Il corpo e il movimento
• Immagini, suoni, colori
• I discorsi e le parole
• La conoscenza del mondo

La valutazione degli apprendimenti delle alunne e degli alunni frequentanti la scuola primaria è stata rivista alla luce del nuovo impianto valutativo introdotto dalla Legge n. 150 del 1° ottobre 2024 e dall’Ordinanza Ministeriale del 9 gennaio 2025, che superano il sistema dei livelli di apprendimento e introducono una valutazione espressa esclusivamente attraverso giudizi sintetici, espressi per ciascuna delle discipline previste dalle Indicazioni Nazionali per il Curricolo, al fine di rendere la valutazione degli alunni sempre più trasparente e coerente con il percorso di apprendimento di ciascuno.  Secondo quanto previsto dalle nuove disposizioni, la valutazione periodica e finale degli apprendimenti è pertanto espressa mediante i seguenti giudizi sintetici:

• Ottimo
• Distinto
• Buono
• Discreto
• Sufficiente
• Non sufficiente

Non è prevista alcuna valutazione in forma numerica.

Tali giudizi sono formulati in stretta correlazione con gli obiettivi di ciascuna disciplina e tengono conto del percorso svolto, dell’impegno dimostrato e dell’evoluzione degli apprendimenti dell’alunno o dell’alunna nel corso dell’anno scolastico.
La valutazione degli alunni con disabilità sarà correlata agli obiettivi individuati nel Piano Educativo Individualizzato (PEI), mentre la valutazione degli alunni con Disturbi Specifici dell’Apprendimento terrà conto del Piano Didattico Personalizzato (PDP), in coerenza con gli obiettivi stabiliti e con le misure compensative e dispensative adottate.

Valutazione del Comportamento e dell’Educazione Civica

La modalità di valutazione mediante giudizi sintetici è estesa anche all’Educazione Civica e al Comportamento. Entrambi condivisi e deliberati in sede di scrutinio dall’intero Consiglio di interclasse, sulla base dei criteri condivisi dal Collegio dei docenti.

Ammissione alla classe successiva

Per quanto concerne l’ammissione alla classe successiva nella scuola primaria, si richiama quanto previsto dal Decreto Legislativo n. 62 del 13 aprile 2017, art. 3, secondo cui:

• le alunne e gli alunni sono ammessi alla classe successiva anche in presenza di giudizi sintetici non pienamente sufficienti;
• la non ammissione è prevista solo in casi eccezionali, adeguatamente motivati e deliberata all’unanimità dai docenti contitolari della classe.

Tale principio resta pienamente valido anche nel nuovo impianto valutativo introdotto dalla normativa più recente.

Sono previste una valutazione periodica quadrimestrale e una valutazione finale, riferite sia ai livelli di apprendimento raggiunti nelle singole discipline e sia al comportamento. La valutazione accompagna l’intero processo di apprendimento e rappresenta uno strumento di riflessione e di orientamento, finalizzato a sostenere il miglioramento continuo e a promuovere lo sviluppo di competenze disciplinari, personali e sociali. In tale prospettiva, l’Istituzione scolastica attiva specifiche strategie di recupero, consolidamento e potenziamento dei livelli di apprendimento.

La valutazione degli alunni con disabilità sarà correlata agli obiettivi individuati nel Piano Educativo Individualizzato (PEI), mentre la valutazione degli alunni con Disturbi Specifici dell’Apprendimento terrà conto del Piano Didattico Personalizzato (PDP), in coerenza con gli obiettivi stabiliti e con le misure compensative e dispensative adottate.

Valutazione del Comportamento

La valutazione del comportamento, nella Scuola Secondaria di primo grado, è espressa mediante voto in decimi, attribuito in chiave educativa e formativa e riferito allo sviluppo delle competenze di cittadinanza, al rispetto delle regole condivise, alla partecipazione responsabile alla vita scolastica e alla qualità delle relazioni. Il voto di comportamento è deliberato collegialmente dal Consiglio di Classe in sede di scrutinio. Ai sensi della Legge n. 150 del 1° ottobre 2024 e dell’Ordinanza Ministeriale del 9 gennaio 2025, l’attribuzione di un voto di comportamento inferiore a cinque decimi comporta la non ammissione alla classe successiva o all’Esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione, in quanto espressione di una persistente e grave inosservanza delle regole fondamentali di convivenza civile e scolastica.

Valutazione dell’Educazione Civica

In relazione alla recente evoluzione normativa, introdotta dalla Legge n. 150 del 1° ottobre 2024 e dall’Ordinanza Ministeriale del 9 gennaio 2025, particolare attenzione è riservata anche alla valutazione dell’Educazione Civica, in una prospettiva educativa e orientativa. Il voto di profitto dell’insegnamento trasversale di Educazione Civica è deliberato collegialmente dal Consiglio di Classe in sede di scrutinio.

Ammissione alla classe successiva

Per le alunne e gli alunni della Scuola Secondaria di primo grado, l’ammissione alla classe successiva o all’esame di Stato, può essere deliberata a maggioranza dal consiglio di classe, anche nel caso di parziale o mancata acquisizione dei livelli di apprendimento, in più di una disciplina, dunque anche in caso di attribuzione di più voti inferiori a sei decimi.

• Decreto n. 122 del 2009, Regolamento recante coordinamento delle norme vigenti per la valutazione;
• Decreto legislativo n. 62/2017, recante norme in materia di valutazione e di certificazione delle competenze;
• DM n. 741/2017, dedicato a disciplinare in modo organico gli esami di Stato di scuola secondaria di I grado;
• DM n. 742/2017, con il quale sono stati adottati i modelli nazionali di certificazione nazionale delle competenze al termine della scuola primaria e del primo ciclo di istruzione;
• Nota n. 1865 del 10 ottobre 2017, volta a fornire indicazioni in merito a valutazione, certificazione delle competenze ed Esame di Stato nelle scuole del primo ciclo di istruzione.
• Ordinanza Ministeriale n. 52 del 3 marzo 2021 Esami di Stato nel primo ciclo di istruzione per l’anno scolastico 2020/2021
• Nota n. 699/ del 6 maggio 2021  fornisce istruzioni operative circa la valutazione periodica e finale nelle classi intermedie ribadendo  la complessità del processo di apprendimento maturato nel contesto dell’attuale emergenza epidemiologica.
• Ordinanza Ministeriale n.172 -4/12/2020, con la quale sono stati introdotti i giudizi descrittivi  riferiti agli obiettivi oggetto di valutazione definiti nel curricolo d’istituto e  correlati a differenti livelli di apprendimento.
• Linee guida valutazione scuola primaria , La formulazione dei giudizi descrittivi nella valutazione periodica e finale della scuola primaria.
•  Decreto Ministeriale 16 novembre 2012, n. 254 – Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione
• Indicazioni nazionali e nuovi scenari, 22 febbraio 2018 – Documento a cura del Comitato Scientifico Nazionale per le Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione
• Legge . 92 / 20 agosto 2019 introduce, nel primo e secondo ciclo di istruzione, l’insegnamento trasversale dell’ Educazione Civica avviato nell’a. s. 2020/ 21
• Ordinanza Ministeriale n. 52 del 3 marzo 2021,
  Esami di Stato nel primo ciclo di istruzione per l’anno scolastico 2020/2021.
• Legge n. 150 del 1° ottobre 2024,
  Revisione del sistema di valutazione nel primo ciclo di istruzione.
• Ordinanza Ministeriale del 9 gennaio 2025,
  Disposizioni applicative della Legge n. 150/2024

Tutte le informazioni relative alle rubriche di valutazione, gli obiettivi di apprendimento e gli obiettivi minimi previsti per i diversi ordini di scuola e per le singole discipline, sono reperibili e consultabili nell’ Area Valutazione del sito istituzionale.

Convocazione del NIVM (Nucleo Interno di Valutazione e Miglioramento)

A.S. 25-26.

INVALSI-dati-2024.25

02 report quinte primaria 2024.25

03 report terze secondaria 2024.25

01 report seconde primaria 2024.25

Link della registrazione del Webinar “Gestione degli scrutini – Scuola Primaria” svoltosi Venerdì 16 maggio 2025 dal minuto 34: CLICCA QUI

Link della registrazione del webinar “Gestione degli scrutini – Scuola secondaria I°”, svoltosi Lunedì 19 maggio 2025 dal minuto 22: CLICCA QUI

Valutazione periodica e finale degli apprendimenti nella Scuola Primaria e del comportamento nella Scuola Secondaria di I grado.Legge n. 150 del 1° ottobre 2024 O.M. 9 gennaio 2025 

Obiettivi minimi Sc. Primaria 2025

MODALITÀ-E-CRITERI-DI-VALUTAZIONE-DEL-COMPORTAMENTO-SCUOLA-PRIMARIA

MODALITÀ-E-CRITERI-DI-VALUTAZIONE-DEL-COMPORTAMENTO-SCUOLA-SECONDARIA

RUBRICA PRIMARIA SCIENZE 24.25

RUBRICA PRIMARIA TECNOLOGIA 24. 25

RUBRICA PRIMARIA EDUCAZIONE FISICA

RUBRICA PRIMARIA EDUCAZIONE CIVICA 24. 25

RUBRICA PRIMARIA ARTE ED IMMAGINE 24. 25

RUBRICA PRIMARIA ITALIANO 24.25

RUBRICA PRIMARIA MUSICA 24.25

RUBRICA PRIMARIA MATEMATICA 24.25

RUBRICA PRIMARIA STORIA 24. 25

RUBRICA PRIMARIA GEOGRAFIA 24. 25

RUBRICA PRIMARIA RELIGIONE CATTOLICA 24. 25

RUBRICA PRIMARIA INGLESE 24.25

Scheda-di-passaggio-S.infanzia-S.primaria-da compilare24.25

Scheda-di-passaggio-primaria-secondaria-da-compilare24.25

Valutazione periodica degli alunni-Scrutini finali A.S. 2024/2025 Scuola Primaria

Delega ai Docenti Coordinatori di classe a presiedere i Consigli d’interclasse per la scuola Primaria – Calendario Scrutini – Indicazioni operative.

Scrutini finali Scuola Secondaria I° Grado. Secondaria I° Grado. A.S.2024-2025

Convocazione gruppi di lavoro per la scelta delle prove comuni di Italiano e Matematica

Convocazione Commissione di Valutazione e Commissione Valutazione Docenti di Sostegno

Convocazione del NIVM (Nucleo Interno di Valutazione e Miglioramento) 25 marzo 2025

Valutazione periodica e finale degli apprendimenti nella Scuola Primaria e del comportamento nella Scuola Secondaria di I grado.

Valutazione periodica degli alunni – Primo Quadrimestre A.S. 2024/2025. RETTIFICA CALENDARIO SCRUTINI-SCUOLA PRIMARIA-PLESSO O.LORETO

Valutazione periodica degli alunni – Primo Quadrimestre A.S. 2024/2025. Delega ai Docenti Coordinatori di classe-Calendario Scrutini – Indicazioni operative.

Report esiti prove comuni iniz. 24.25

Obiettivi-di-apprendimento-Scuola-Secondaria-I-grado

Obiettivi-minimi-Secondaria primo grado

Obiettivi-minimi- Scuola Primaria

Decreto di nomina del NIVM (Nucleo Interno di Valutazione e Miglioramento) e DELEGA docente Referente INVALSI A.S. 24-25.

Protocollo_di_somministrazione_PRIMARIA_2025

Organizzazione_delle_prove_Primaria

Manuale_somministratore_PRIMARIA_2025

Prove INVALSI – Scuola Primaria A.S. 2024-2025

Prove INVALSI A.S. 2024-2025– Rettifica calendario Invalsi plesso Corbara- San Lorenzo

Prove INVALSI A.S. 2024-2025

NONCAMP_2025_VERBALI_SOMMIN_RICONSEGNA_G08

Organizzazione_delle_prove_CBT_Grado_8

NONCAMP_2025_VERBALI_PRELIMINARE_RICONSEGNA_G08

2025_Protocollo_somministrazione_G08

2025_Manuale_somministrazione_G08

2025_Dichiarazione_Riservatezza_doc_oss_coll_tecnico

INVALSI CALENDARIO 24 25

INVALSI SINTESI dati 2023.24

01 report seconde primaria 2023.24

02 report quinte primaria 2023.24

03 report terze secondaria 2023.24

INVALSI

• Protocollo_di_somministrazione_PRIMARIA_2024
• Manuale_somministratore_PRIMARIA_2024
• Prove INVALSI – Scuola Primaria A.S. 2023-2024 – PROCEDURE e INSERIMENTO RISPOSTE.
• Rettifica calendario prove INVALSI plessi: San Lorenzo- Orta Loreto. Prove INVALSI A.S. 2023-2024
• Prove INVALSI A.S. 2023-2024 per l’ultimo anno della scuola secondaria di primo grado (di seguito grado 8) PROCEDURE e CALENDARIO di SOMMINISTRAZIONE
• NONCAMP_2024_VERBALI_SOMMIN_RICONSEGNA_G08
• NONCAMP_2024_VERBALI_PRELIMINARE_RICONSEGNA_G08
• Protocollo_somministrazione_G08
• _Manuale_somministratore_G08
• Nota sullo svolgimento delle prove INVALSI 2023-2024 per gli alunni con bisogni educativi speciali
• _Dichiarazione_Riservatezza_doc_oss_coll_tecnico